关于满语抢救的几点策见
1、建立数字化语言库，开展满语的数字化普查工作，对满语进行全方位的系统的科学普查和整理活动，完善并丰富满语的数据库；2、由政府或学术机构成立满语保护协会等相关的组织机构，使满语抢救工作在组织内的领导下有序地开展各项务实工作；
3、抓紧专业语言人群的师资培训，在东北等地的中小学实现满语教学的课程，在一些国内的大学成立满语专业招生；
4、满语生高考应当享受政策内加分政策，以促进学生学习的积极性；
5、积极号召政府有关部门申报满语及满语相关的文档、历史文化 、风俗等为国家非物资文化遗产；
7、加大媒体宣传力度，及地方政府保护力度，使满语的继承等工作在政府党委的高度重视下开展有序的抢救工作；
8、专家学者要走出档案馆、资料室，到民间一线、到人民中去传帮带 满语中青骨干，特别是要注意从娃娃抓起；
9、高校、科研单位及有关部门要通过多种合作交流方式与国外满语研究机构、高校展开形式多样的学术活动；
10、北京、东三省等地应以满族风情旅游、民族文化为切入点，以满语为亮点，进行经济带动文化
11、广大在京、东北等的满族人目前开展的民间的语言学习活动取得不错的成绩，应当以此为代表、进行更加广泛的语言文化传授工作；
12、清代保存下来的大量的满语言文档、文献资料等进行适应的出版发行，以满足满语教学、研究的需要；
13、组织京、东三省等的满语学术团队加强与新疆察县的语言交流活动，促进学习，互相影响，最大限度地弥补因地域造成的交流不便的障碍。同时可以引入一些察县语言教师到京、等地进行教学，实现合作、共赢。
14、增加满语期刊、报纸的双语发行；目前这方面在国内是比较空白的。
以上这些，我刚才有提到过要通过民间的形式进行，即目前的自发。其次，是要政策协调的，即政府党委重视的。这个需要满族、锡伯等民族人大代表、政协委员们提出的。 嗯，你说的很对。
关键是提高学习者的兴趣，引发不学习者的自我反省
还有，工作岗位也是要点，这需要咱们族人的巨大的投资，为族人创造工作岗位，不能等别的民族或者国家来帮助我们。 值得探讨。 说得很具体，但是我一直认为满授生高考加分不一定都是积极的。
要看满授生考什么：
比如一个非汉族考生考了汉语语文和文学，你说应该给他加分么？还是因为他考了自己母语的文学系应该多加分？
还有，汉生报考其他民族语言文学，是不是也应该加分？？ 我觉得首先要明确一下满语生的概念。是只要学过一点满语的就可以算呢还是要达到一定程度的才能算，而且这个考核标准如果制定，如果实施？（因为我们目前还没有满校，从一年级到高三全部使用满语教学）。
不过我觉得这个提议还是相当不错的，总比现在只靠户口本上写个满族就加分要积极多了，起码这个加分政策对满语文的推广绝对是积极的。 提议很好，但就目前而言，上述大多数操作性欠缺。每个人努力做好力所能及，目标就不远了~ 现在的娃娃从幼儿园就开始学习与自己没有一毛钱关系的英语，为什么呢？因为学好了将来能够有前（钱）途，（家长们）自然就有动力了。可是目前族人学习满语，动力从何而来呢？只能靠民族认同感、危机感和责任感。但仅凭借这三点，想把满语在更大范围内推广，恐怕是不容易做到的。只有与普通民众的现实利益结合起来，满语学习和推广才会有更广阔的前景。 支持7楼 谢谢支持！所谓“知道容易，行道难”，如何落实还要大家一起动脑筋啊。
看到“哈尔滨科学技术职业学院满语专业招生简章”，感到这个办学思路就非常好，不但办班、发证，还兼顾了学员就业。这样对那些自治县的初、高中毕业生一定会有吸引力的。
同时也呼吁民族地区的企业、满族企业家也能够尽量多为族胞创造就业岗位，对懂满语、满文者优先录用。 任重而道远啊。。。努力吧大家。。 回复 5# 问春无语
这个很困难，最简单的就是，孩子刚生下来，父母教
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